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根据敏感期和人类发展理论,人类对各?#20013;?#24687;和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,是获得智慧的最佳时机,这个时期开展早期教育影响孩子日后各方面的发展,抓住机会之窗进行科学地引导?#22242;?#20859;,可达到事半功倍的学习效果。

Maria Montessori是十九世纪的意大利医学博士、教育家,她提出了?#24863;?#30340;科学幼教理念,她以非传统的全新态度看待儿童,她的理论盛行在全世界已一百余年。她于1907年成立第一所“儿童之家”,终其一生对儿童长期观察、研究与实验,潜心研究出来蒙台梭利教学法。由于透过这套教学,使儿童展现惊人的成果,立刻引起世界各国的关注,一时之间,蒙台梭利教学很快的传播到全球各地,使她成为二十世纪最重要的儿童教育改革家。

感觉统合是关于我们的大脑如何接收和处理感觉信息,?#21592;?#25105;们能在日常生活中做我们需要做的事情。我们对感觉统合的理解最初是在20世纪60年代末和70年代由在美国工作的职业治疗师兼心理学家Jean Ayres的理解而发展起来的。Jean Ayres有兴趣解释接收和处理来自身体和环境的感官信息的困难,可能与在学校的困难,或使用自己的身体参与日常生活的困难有相关。

Carl Orff 是二十世纪德国作曲家、音乐教育家,他为儿童设计的音乐教学法,?#29992;?#20010;人天成的能力出发,从根本?#20064;?#20154;与音乐本然相遇的可能性发掘出来,教学内容包含说?#20303;?#33410;奏、歌唱、律动舞蹈、器?#26234;?#22863;与音乐剧等多样形式,并以引导即兴与创作来进行,注重采用本?#24278;?#21270;的特性和素材,普遍受到各国音乐教师及爱?#32456;?#30340;肯定,得以全球化推广,以奥地利萨尔兹堡莫扎特音乐与表演艺术大学奥尔夫研究所 (Carl Orff Institut)为研究与推展中心。

亲职角色是成人发展中一个非常重要的角色,却是一个最难处理的角色。Hoffman and Manis(1978)曾描述担任?#25913;?#30340;角色为”一?#32622;?#26174;的矛盾“,一方面,有了孩子是极大的满足;另一方面,担任?#25913;?#30340;角色使他们承担很多新的工作,而且可能是大量生理上及心理上挫折和痛苦的来源。由于大多数?#25913;该?#26377;认识到亲职教育的重要性,也没有接受“职前”教育,面对复杂多元的现代社会,?#25913;?#22312;独自负担起亲职重责时,缺乏相应的亲职教育知识和技能。

?#21592;?#30151;及其相关?#20064;?#20063;称孤独症,是一组至今原因未明的发育?#20064;?#30446;前科学家重点怀疑的病因为多基因组合突变造成的神经系统失调,而环境因素(如辐射、病毒、化学品等)及生物学因素(如生育年龄,怀孕生产过程等)也被认为是可能的触发因素。典型?#21592;?#30151;的症状通常在孩子三岁之前就会出现,每一个孩子所表现出的症状组合不尽相同,但都包含以下三个方面的症状:社会交往?#20064;?#35821;言交流?#20064;?#37325;复刻板行为及兴趣?#20064;?nbsp;

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  • 一、为什么要去台北? 1994年台湾的单伟儒教授将蒙台梭利教育正式引进到了中国大陆,在众多德高望重的前辈专家不遗余力的奔波呼吁下,蒙台梭利教育逐渐深入人心,至今在中国大

  • 尊敬的访台来宾: 欢迎参加2017年1月15-21日台北蒙台梭利幼儿园及托婴中心深度参访研习活动,现将具体行程计划通知如下 1 月15日(周日): 各自出发前往台北,抵达台北?#20197;?#26426;场:

  • 自2011年国际儿童教育学会(ICEI)与美婴国际教育开展战略合作至今,第一个三年计划(2011-2014)已完成目标, 历经反复的运作与改进,最终验证并总结出一套适合于中国国情的专业、

  • 2012年3月29日,国际儿童教育学会(ICEI)、美婴早期教育培训基地联合举办的国际奥尔夫音乐教育公益交流会在名雅苑幼儿园圆满落幕。 为促进中国的早期教育和谐健康发展,国际儿童

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